學校是人類文明的象征，是文明傳承的勝地，同時也是校園精神和文化的載體。校園雕塑是隨著校園文化建設的而產生的，每所校園都具有自己特有的文化傳統(tǒng)和精神風貌，所以每個學校的校園雕塑都不盡相同，但總的來說它們又有著很多的共同點，那就是它們都具有著延續(xù)文化傳統(tǒng)、承載精神的作用，也都有著美化環(huán)境、教育未來的這一共同責任。校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含著巨大的潛在教育意義和精神凝聚力
不盡相同，但總的來說它們又有著很多的共同點，那就是它們都具有著延續(xù)文化傳統(tǒng)、承載精神的作用，也都有著美化環(huán)境、教育未來的這一共同責任。校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含著巨大的潛在教育意義和精神凝聚力。 人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境也塑造了人。校園雕塑在我國當代發(fā)展很快，表現(xiàn)手段也很豐富，而且還出現(xiàn)了國際化的趨勢，這些都是我們走向國際的標志。校園雕塑正以他不斷創(chuàng)新的實踐美化著我們的校園，也在雨潤無聲中教育著我們的未來。
該校四周的圍墻、學校前門的電動大門、保安室、各個功能室、新建教學樓、高標準辦公室、不銹鋼旗臺、宿舍改建裝修、校園廣播系統(tǒng)、電子顯示屏和網(wǎng)絡電腦等進行了精心化建設；在綠化美化上，教學樓前的花壇里，高大的紅千層與低矮玫瑰花的相間，再配以各種不同季節(jié)開放的不同顏色的草本花卉；教學樓前后栽有高大的香樟樹，校園內既有四季常青樹，又有落葉樹，俯仰生姿，高低不同。校園整潔優(yōu)美，墻壁會說話，花草樹木蘊含生命的靈動，融教育性和藝術性為一體，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，讓學生置身于良好的教育環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，使學校的品位得到大幅度提升。

首先，學校雕塑的選擇要符合學校的文化氛圍。在學校，我們經?？吹揭恍W者的雕塑，如、等，以及一些精神榜樣，如雷鋒、焦玉祿等。這些雕塑的選擇符合學校的文化氛圍。其次，學校雕塑的位置也需要考慮。其位置應與周圍環(huán)境協(xié)調一致。

隱性教育功能
校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學生價值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。

校園雕塑本身就有一種文化存在的意味，依存于其所處的文化情節(jié)，凝固本校歷史文化的輝煌，它不是簡單放置在校園里的藝術品，更帶有很深的文化烙印。國內很多具有歷史文化傳統(tǒng)的百年老校用獨特的雕塑景觀來體現(xiàn)著深厚的文化與悠久的歷史。這些雕塑代表歷史節(jié)點，與四周環(huán)境空間有機組合，構成一道亮麗校園文化風景線，可以讓學生觸摸歷史，撫摸滄桑。漫步在歷史悠久的老校時，要學生們了解歷史、銘記歷史，在新校區(qū)的鋼筋混凝土構筑的空間環(huán)境下，應該從校園發(fā)展經歷、著名歷史事實中進行提煉和挖掘，以雕塑的形式將校園人文精神融入歷史長河、凝固歷史輝煌，對學子產生深深影響。
校園文化建設是素質改革的一部分，在學校營造創(chuàng)意氛圍有助于中國培養(yǎng)創(chuàng)意人才。校園內的公共藝術是一種無聲的語言，通過長期的耳濡目染，于無形當中潛移默化地培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新意識，而這對于整個社會來說，是有著積極的推動作用的。
同時，校園文化雕塑要有一定的創(chuàng)新，那么這才會被真正當做是設計，對于設計者而言，這樣一份創(chuàng)新就顯得十分的重要了，而且對于設計者來說的話，這些靈感都是來源于生活，生活畢竟就是一個我們的靈感的來源地。所以說當這些真實的生活靈感，逐漸的發(fā)展成為了一種我們可以看到的一種東西的時候，那么很多人都會覺得非常的有意思，畢竟藝術品它可以提高人的一個情操，也可以去培養(yǎng)人的一個情操，它提高的是人的一個審美能力，而且也提高了人們修身養(yǎng)性的能力。
校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學生價值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。
當中國人的生活隨著工業(yè)化的發(fā)展越來越城市化的時候，社會會更加需要文化和藝術來修飾或豐富他們的學習、工作、生活空間，從而體現(xiàn)城市的文明程度。
公司專門研究校園文化工程，結合學校的辦學理念，讓墻壁浮雕會說話，讓校園角落成為風景，讓校園走廊有文化，讓學校處處充滿創(chuàng)意的氛圍。

除此之外，這些校園雕塑還可以大大地突出學校的思想審美以及德育情操，無形中極大地表現(xiàn)了人們追求永恒的追求。


校園雕塑對校園學生有什么樣的影響？
校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對永恒的追求。