北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)：虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)軟件系列

數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測(cè)量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。

數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)數(shù)字虛擬時(shí)代，虛擬已成為生產(chǎn)、科研、教學(xué)的重要手段。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的技能型人才，培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)以理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐掌握一定技能?，F(xiàn)在很多高職院校的教學(xué)仍然以課堂講授為主，學(xué)生偏重理論學(xué)習(xí)。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥且不易理解，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)缺乏，不利于培養(yǎng)具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才。教師在課堂上進(jìn)行演示，學(xué)生在課中及課后缺乏相應(yīng)的實(shí)踐，教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)較嚴(yán)重，無(wú)法達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用技能的教學(xué)要求。畢業(yè)生實(shí)際操作能力有限，綜合就業(yè)能力不高，與市場(chǎng)的人才需求相差甚遠(yuǎn)，進(jìn)入職場(chǎng)后無(wú)法快速適應(yīng)實(shí)際工作的要求。

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虛擬實(shí)驗(yàn)室

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測(cè)量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。

虛擬實(shí)驗(yàn)室是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用研究就的重要載體。 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是近幾年來(lái)出現(xiàn)的高新技術(shù)，是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它利用計(jì)算機(jī)技術(shù)生 成逼真的并且具有視、聽(tīng)、觸等多種感知的虛擬環(huán)境，用戶通過(guò)使用各種交互設(shè)備，同虛擬環(huán)境中的實(shí)體相互 作用，使之產(chǎn)生身臨其境感覺(jué)的交互式視景和信息交流，是一種先進(jìn)的數(shù)字化人機(jī)接口技術(shù)。

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虛擬實(shí)驗(yàn)室怎樣建設(shè)

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測(cè)量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。

怎樣建設(shè)

如何建設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)中心?現(xiàn)在國(guó)內(nèi)專門(mén)提供虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案建設(shè)的公司還不是太多，一些小公司也只是將自己經(jīng)營(yíng)的范圍擴(kuò)大一點(diǎn)而已，自己并沒(méi)有實(shí)際操作的能力。還有技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，公司操作的經(jīng)驗(yàn)是需要時(shí)間積累的，時(shí)間越久，經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的能力就越強(qiáng)。

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