廣州博奧視聽(tīng)設(shè)備科技有限公司主營(yíng)：液晶屏升降器,翻轉(zhuǎn)電腦桌,顯示器升降電腦桌,顯示器升降會(huì)議桌

廣州博奧智能書(shū)法桌

2013年，發(fā)布《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)定從2013年春季開(kāi)學(xué)開(kāi)始，書(shū)法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆、毛筆書(shū)法。

廣州博奧智能書(shū)法桌

加強(qiáng)書(shū)法教育工作的指導(dǎo)和管理。地方各級(jí)教育行政部門(mén)要按照《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》（教基二〔2011〕4號(hào)）和本通知的要求，結(jié)合本地實(shí)際，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，力求區(qū)域性整體推進(jìn)書(shū)法教育。

廣州博奧防靜電智慧書(shū)法桌

1、通過(guò)“書(shū)法教學(xué)儀+書(shū)法服務(wù)器+互動(dòng)書(shū)法桌”構(gòu)建

互動(dòng)書(shū)法教室；

2、教學(xué)過(guò)程流暢，媲美傳統(tǒng)小班教學(xué)效果；

3、完整專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教、學(xué)、練、評(píng)、創(chuàng)教學(xué)環(huán)節(jié)；

4、所有學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及操作全程記錄，并可隨時(shí)投射到

大屏；

5、教師可下發(fā)課件、作業(yè)給特定或全部學(xué)生；學(xué)生可

一鍵提交作業(yè)；

6、學(xué)生可自主讀帖、集字、習(xí)字、組字練習(xí)、臨摹練

習(xí)；

廣州博奧防靜電智慧書(shū)法桌

“學(xué)書(shū)法必須老師看得見(jiàn)學(xué)生，學(xué)生看得見(jiàn)老師”，博奧數(shù)字書(shū)法互動(dòng)教室，

重點(diǎn)解決了大班書(shū)法教學(xué)“教與學(xué)、練與評(píng)”的過(guò)程中“面對(duì)面”的問(wèn)題

廣州博奧防靜電智慧書(shū)法教室

博奧數(shù)字書(shū)法互動(dòng)教室教學(xué)系統(tǒng)提供了獨(dú)到的分組教學(xué)功能。教師可以將全

班同學(xué)獨(dú)立分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)程度的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。教育家

巴班斯基的“教學(xué)形式化”理論認(rèn)為，個(gè)別指導(dǎo)、分組學(xué)習(xí)和集體講授的

佳結(jié)合是教學(xué)形式的化，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞?！睂W(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中

可以互相切磋，彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以增加書(shū)法學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)習(xí)興趣。

本系統(tǒng)由書(shū)法教學(xué)儀、教學(xué)大屏、書(shū)法備課軟件及授課軟件、互動(dòng)教學(xué)控制

系統(tǒng)、學(xué)生互動(dòng)書(shū)桌組成

廣州博奧防靜電智慧書(shū)法桌

有了這套系統(tǒng)，老師在自己的書(shū)案上就能夠看到全班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，不會(huì)

漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)，并能隨時(shí)調(diào)取任意一個(gè)典型，投射到大屏以及學(xué)生桌面屏進(jìn)行

點(diǎn)評(píng)講解、示范比對(duì)；學(xué)生在自己的桌面就能夠清晰的看到老師的點(diǎn)評(píng)和示范，

并可以使用桌面系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)老師下發(fā)的課件、使用數(shù)字字帖進(jìn)行臨摹練習(xí)、提

交作業(yè)。