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學校定制校服

     除了對產(chǎn)品標準和標識方面的要求，國家頒布的校服政策中對校服采購過程也提出了相應(yīng)要求，要求學校定制校服的學校加強公示制度，像學生、家長公示中標企業(yè)的資質(zhì)、校服款式、質(zhì)量標準、采購流程、采購價格等，而且在供貨時，企業(yè)要向校方和家長提供法定質(zhì)檢機構(gòu)為本批次產(chǎn)品出具的檢驗報告。同時各地各級監(jiān)管部門也在不斷加強對校服采購方、校服供應(yīng)方的指導和監(jiān)督，這也為保證校服產(chǎn)品的安全性提供了監(jiān)管保證。

其次就是面料,面料有全工藝和半工藝之分,全工藝面料,有高強度的耐磨,及高強度的顏色染色工藝,校服穿著工整,面料在穿著過程中不起球不起毛,那么這就是一件比較的校服。

穿著什么樣的校服或者是看穿著打扮是能體現(xiàn)一個人的道德修養(yǎng)的，服裝是一個人外表和氣質(zhì)的展現(xiàn)，所以對于那些愛美的人士，千萬不要忽略了這一點哦。金融行業(yè)包括：銀行、保險、證券。一談到銀行、證券職業(yè)閃現(xiàn)在我們腦海里的就是超級有錢。

可以加強學生的紀律性

校服的穿著能起到對學生行為規(guī)范的約束作用，會給學生一種心理暗示：要遵守紀律，注意自己的言行，維護學校形象等。不論是校內(nèi)還是校外，都會時刻提醒你是一名學生，對自己的行為舉止在一定程度上要做到自律，遵守學校的規(guī)章制度，避免和減少不良行為的發(fā)生。

可以增強學生的歸屬感

統(tǒng)一著裝能夠有意識地營造一種歸屬和被接受的氛圍，從感性上加強群體意識，使學生有一種生活在集體中的親切感和安全感。眾所周知，日本是一個團隊意識極強的國家，校服的作用是功不可沒的。